La presente comunicación técnica trata de explicar dos aspectos directamente vinculados con el desarrollo curricular de una materia que podría suponer, una ampliación de Biología y Geología en el último ciclo de la E.S.O. relacionada con la agricultura ecológica en contextos rurales, especialmente en Castilla y León, o bien completar el desarrollo de módulos profesionales correspondientes a Ciclos Formativos Medios relacionados con la familia profesional agraria, en función del grado de implicación, conocimientos y aspectos prácticos a desarrollar por parte del equipo educativo propio de cada centro.

Los dos elementos analizados en esta comunicación son, por un lado, los principios del desarrollo curricular de esta materia en el contexto propuesto, valorando al mismo tiempo la importancia de la innovación y la calidad educativa. Por otro, los pilares de la citada propuesta didáctica, junto con la base de los aspectos curriculares y que fundamentan el citado desarrollo curricular de la agricultura ecológica como disciplina científica, junto con las actuales competencias básicas.

La función, por tanto, es justificar oportunamente la necesidad de invertir tiempo y recursos en contextualizar el sistema educativo apropiadamente, especialmente en estos momentos sociopolíticos, donde una producción cualitativa del sector primario es lo que garantizará su permanencia a largo plazo en Europa, siguiendo con las actuales exigencias de la PAC. Por consiguiente se precisa implantar materias relacionadas con la agricultura ecológica dentro del propio sistema educativo a medio plazo en Castilla y León, con la finalidad de mantener la riqueza y diversidad de nuestros pueblos a través de un sistema educativo coherente con la realidad y la cultura de Castilla y León, que cumple con la Estrategia de Educación Ambiental en Castilla y León y con el compromiso de mantener el principio de igualdad de oportunidades del sistema educativo, especialmente necesario en contextos rurales.